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優(yōu)路教育:以教學(xué)創(chuàng )新、技術(shù)研發(fā)、服務(wù)升級為驅動(dòng)力

 2023-03-31 11:01  來(lái)源: 互聯(lián)網(wǎng)   我來(lái)投稿 撤稿糾錯

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2023年,隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟回暖,“保就業(yè),穩增長(cháng),穩居民收入”成為社會(huì )發(fā)展的重要任務(wù)。自2022年下半年開(kāi)始,基礎建設投資政策密集發(fā)布,利好政策暖風(fēng)頻吹。而“擴大內需”戰略目標的實(shí)施,也將著(zhù)力點(diǎn)放在了制造業(yè)和新老基建方面。水利、公路、市政等板塊均迎來(lái)了新的利好政策,相應的,人才需求的提升已經(jīng)發(fā)展成為新的趨勢,且社會(huì )對于高技術(shù)技能人才的需求也越發(fā)迫切。

在此大背景下,行業(yè)不斷轉型升級,人才缺口問(wèn)題成為了制約發(fā)展的因素。對建工領(lǐng)域人才持續激勵,逐步建立了長(cháng)效機制。而一級建造師仍舊是相關(guān)從業(yè)者拓寬職業(yè)道路、獲得職場(chǎng)進(jìn)階的選擇方向。

2022年一級建造師(補考),也于近日結束。據優(yōu)路教育黃老師介紹,為助力學(xué)員備考本次一建補考,優(yōu)路教育于3月8日至19日,推出一建(補考)集訓營(yíng),以鄭州、濟南兩大集訓地為核心,集口碑師資與服務(wù)團隊之力,提供三師伴學(xué)、日常答疑、備考規劃等伴學(xué)服務(wù),護航補考學(xué)員備考沖刺。

優(yōu)路教育作為深耕職教領(lǐng)域的培訓機構,持續助力打造建工等行業(yè)領(lǐng)域人才“蓄水池”。集訓營(yíng)以其豐富的教研資源、智學(xué)產(chǎn)品支撐、標準化服務(wù)加持等,打造集中式的專(zhuān)注學(xué)習環(huán)境,讓備考的學(xué)員對知識點(diǎn)查漏補缺,提升信心,為學(xué)員提供助力。

黃老師指出,集訓營(yíng)產(chǎn)品與日常課程不同,相較日常課程而言,具有學(xué)習層次感較好、針對性較強等優(yōu)勢。在教學(xué)安排上,將備考劃分為不同的學(xué)習階段,并配置相應的內容,層層遞進(jìn),讓學(xué)員日有所長(cháng);教研師資根據變化,規劃教學(xué)內容,方便學(xué)員查漏補缺,取長(cháng)補短;集訓營(yíng)提供專(zhuān)注備考環(huán)境,無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形,讓學(xué)習回歸“純粹”。在教學(xué)服務(wù)團隊配置上,集訓營(yíng)篩選口碑師資授課,其他相關(guān)老師負責助教答疑,負責督學(xué)伴學(xué)等,共同加持學(xué)員備考;服務(wù)團隊做好后勤保障,讓學(xué)員減少壓力、增添信心,以良好的狀態(tài)迎接挑戰。

在教學(xué)模式上,集訓營(yíng)采取科學(xué)的“講”“練”“測”“評”“記”五輪教學(xué)法。“講”:主講老師先對知識點(diǎn)做分析,幫助學(xué)員對知識點(diǎn)建立深層次、多維度的理解。“練”:常言“萬(wàn)變不離其宗”,通過(guò)練習體會(huì )“萬(wàn)變”,然后回歸知識點(diǎn)的“不變”,形成“以不變應萬(wàn)變”的知識體系。“測”:經(jīng)過(guò)知識點(diǎn)的“錘煉”,練習的“洗禮”,對知識點(diǎn)的掌握達到的了哪一個(gè)層次,進(jìn)行檢驗。“評”:通過(guò)檢驗,在自省的基礎上自評,不是簡(jiǎn)單的自我肯定或否定,而是在否定當中奮進(jìn),在肯定當中升華。“記”:運用之妙存乎一心,筆下訣竅系出于勤。知識點(diǎn)的運用想要得心應手,“記”是少不了的一環(huán),經(jīng)過(guò)“講練測評”的鋪墊,“記”自然就水到渠成了。

黃老師形容道:“‘講、練、測、評、記’五輪教學(xué)法,就像鐘表的指針行進(jìn)一圈回到原點(diǎn),但已不是昨日,讓學(xué)員在循環(huán)往復的學(xué)習中達到升級進(jìn)階。”

學(xué)員的個(gè)人能力提升,不僅取決于對知識的掌握程度,還在于對心理狀態(tài)的調整。

在集訓營(yíng)期間,為調節學(xué)員緊張的心理,優(yōu)路教育服務(wù)團隊,以細致的服務(wù),貼心的疏導,幫助學(xué)員構建心理堡壘,增強自身信心和動(dòng)力。針對本次集訓營(yíng),黃老師感慨道,在集訓營(yíng)期間,學(xué)員對服務(wù)老師們說(shuō)的比較多的就是心里踏實(shí)很多,更有信心了,壓力也小了不少??梢悦黠@感受到,學(xué)員的參與度較高、課堂互動(dòng)性較好、學(xué)習主動(dòng)性較強。在堅持的路上,陪伴是相互的饋贈,也許這就是講師的職業(yè)價(jià)值所在。

優(yōu)路教育將以學(xué)員需求為驅動(dòng)力,將以教學(xué)創(chuàng )新、技術(shù)研發(fā)、服務(wù)升級為著(zhù)力點(diǎn),不斷打磨集訓營(yíng)等產(chǎn)品,為學(xué)員職業(yè)進(jìn)階、技能提升助力。

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